LA PSYCHOPEDAGOGIE POSITIVE

Parce que nous n’apprenons pas tous de la même manière; parce que nos canaux de perception ne sont pas sollicités avec la même intensité, parce que les types de mémorisation ne sont pas activés de la même manière pour chacun d’entre nous; il est nécessaire d’apprendre à apprendre en fonction de soi. Le système scolaire français s’adresse prioritairement aux « Auditifs« , il n’est pas étonnant d’être pénalisé si l’on est prioritairement « visuel » ou « kinesthésique« . A capacités intellectuelles équivalentes les résultats de deux personnes peuvent être très différents. En effet, si pour l’une d’entre elle, l’enseignement utilise son canal prioritaire et active son type de mémorisation préférentiel, l’apprentissage est facilité. Si au contraire ce n’est pas le cas, les résultats risquent d’en souffrir.

Connaître son profil d’apprentissage permet d’adapter ses méthodes de travail ce qui est essentiel pour réussir. Je vous propose de vous y accompagner!

La psychopédagogie positive, c’est une approche douce de la compréhension de l’acte d’apprendre. Le cerveau est le dernier continent inexploré de cette planète. L’homme est allé partout et connait, modélise, cartographie, explore les moindres endroits de notre Terre.

Aujourd’hui, les neurosciences nous révèlent le fonctionnement si particulier de cette mécanique fine. Pas seulement sous l’angle de la pathologie, c’est à dire de la logique de souffrance. Mais aussi sous l’angle très positif du bonheur, de l’épanouissement, de la santé : la logique d’avoir un cerveau sain.

Et les apports de la psychologie positive (motivation, confiance) alliés à ceux des outils pédagogiques tels que le mindmapping, le sketchnoting ou les gestes mentaux qui permettent de mieux connaître nos routines et schèmes d’apprentissage peuvent nous de sortir de situations conflictuelles à la maison ou à l’école.

Apprendre, c’est une affaire de mouvement ! L’intégration motrice des réflexes archaïques que je pratique en cabinet dénoue des situations qui peuvent sembler sans issue. Pourtant la solution est dans chacun de nous. J’agis comme un catalyseur, c’est à dire que je vous aide à identifier plus rapidement les solutions qui sont utiles pour dépasser les situations difficiles que vous traversez.

Apprendre, ça s’apprend ! Avec sa tête, avec son coeur, avec son corps, c’est l’approche tête-coeur-corps

POUR QUI?

ENFANTS: Votre enfant rencontre des difficultés scolaires ? Il s’ennuie, n’a pas envie d’aller à l’école ?! Son enseignant le trouve « agité », « perturbé », « dans la lune » ?

A partir de 4 ans, grâce à la technique d’intégration des réflexes archaïques, je propose un accompagnement bienveillant pour donner les ressources nécessaires à l’équilibrage de son état émotionnel, de ses besoins et enfin appréhender l’école de manière apaisée.

COLLEGIENS : ça y est ! Vous avez un(e) collégien(ne) à la maison ! Vous avez envie de le/la voir réussir, épanoui(e) dans sa scolarité ?

Je suis là pour apporter les outils variés et efficaces qui vont lui permettre de s’organiser, de développer son autonomie et de renforcer la confiance en soi.

LYCEENS : Tu es lycéen(ne), étudiant(e) ? Mais l’école ne t’as jamais montré comment t’organiser au mieux, elle ne t’a pas expliqué le mode d’emploi de ton fonctionnement?

Alors le stress l’emporte quand :
• il faut parler en public…
• les révisions, puis les exams se profilent…
En quelques séances d’accompagnement individuel, je peux te donner les clés pour gérer ton stress, développer ta mémoire, booster tes capacités.

ADULTES :Vous avez envie d’évoluer professionnellement ? Vous avez besoin d’apprendre, de vous former et vous avez besoin d’aide pour pour relever ces défis ?

Avec un accompagnement différent, vous pouvez renouer avec le plaisir d’apprendre et de vous réaliser. Vos expériences sont votre richesse. Venez découvrir comment utiliser au mieux votre vécu pour libérer et valoriser votre potentiel infini.

PARENTS : Vous êtes inquiets car vous ne comprenez pas votre enfant ? Vous avez envie de l’aider, de voir votre enfant motivé, heureux de prendre le chemin des écoliers tous les matins…

Mais c’est souvent la crise, au moment des devoirs, des bulletins, des appréciations et des retours du/des enseignant(es)! En réalité, vous avez besoin de vous en sortir, vous avez déjà essayé pas mal de choses, mais vous ne savez plus comment vous y prendre ?

Je vous propose des ateliers, pour enfin comprendre, l’aider sans faire à sa place et vivre la sérénité à laquelle vous aspirez!

Difficultés d’apprentissage

Praticienne en psychopédagogie positive (Vendée – 85) certifiée et référencée par « la Fabrique à Bonheur », je mets mon expérience et mon savoir-faire au service de tous ceux qui, à un moment de leur vie, rencontrent des difficultés d’apprentissage.
Problèmes de mémorisation, de concentration, de confiance en soi, d’attention ou troubles de comportement : les personnes qui bénéficient le plus de mes services sont des enfants à partir de 4 ans et des adolescents, motivés et conscients qu’ils ont des difficultés et qui par-dessus tout ont envie de s’en sortir.

Ils me sont adressées le plus souvent par des orthophonistes, des kinés ou des professionnels de l’orientation qui ne peuvent dénouer des situations conflictuelles. Ces difficultés d’apprentissage peuvent ainsi être liées à des troubles (dyslexie, dysgraphie, TDA-H…), ou à des circonstances de vie.

Cependant, tout le monde peut aujourd’hui se retrouver dans une situation d’évolution professionnelle qui le conduise à se remettre en projet d’apprendre… Je reçois donc également des adultes qui ont le besoin et l’envie de mettre le maximum de chances au service de leur réussite personnelle.

Pour réussir et retrouver la joie d’apprendre, il est important enfin que notre relation soit basée sur la confiance. Car je ne me substitue pas aux professionnels. J’accompagne, je travaille ainsi sur l’estime de soi, le dépassement des peurs. Et grâce à la psychopédagogie positive, je vous aide à retrouver enfin le plaisir d’apprendre en complémentarité des autres professionnels.

Troubles de comportements

Diplômée de l’éducation spécialisée, praticienne en psychopédagogie positive en Vendée (85), j’accompagne des enfants à partir de 4 ans et des adolescents en butte à des difficultés de comportement ou d’apprentissage scolaire.
Je mets alors en œuvre des pratiques douces et éprouvées, pour les aider à se débarrasser de ces troubles de comportement, le plus souvent à l’origine de leurs difficultés d’apprentissage.

La liste ci-dessous de troubles de comportement n’est qu’un aperçu de ces étiquettes qui, c’est un point très important, ne sont que partielles et passagères et peuvent donc être effacées.
Il s’agit en effet de prendre en charge les vrais responsables de ces troubles, « la bande de la famille Réflexes » : réflexe spinal de Galant, réflexe d’agrippement, RTSC, réflexe de Babinski, RTAC, RTL, Moro, réflexe d’allongement croisé, Pérez, réflexe de soutien de la main. Formée à différentes méthodes (Intégration Motrice Primordiale), LES OCTOFUNS (gestion mentale, fonctions exécutives, autonomie …), PEHP Méthode Barkley.. de nombreux outils pour vous proposer des solutions & un accompagnement qualitatif personnalisé.

Objectif de la psychopédagogie positive : désidentifier l’enfant de ces étiquettes négatives et retrouver la motivation pour s’épanouir à l’école, au collège ou au lycée.

Je peux également interagir avec les enseignants, les établissements pour mettre en place les outils ou supports nécessaire au bien être de votre enfant.

L’agité
Souvent étiqueté à tort d’hyperactif, cet enfant se tortille continuellement sur sa chaise et ne tient pas en place.

Le briseur de mines de crayon
Il appuie très fort sur son crayon, au point de transpercer la feuille et de casser sa mine.

L’oublieux
D’un jour à l’autre il oublie ses leçons : la poésie apprise (et connue) l’orthographe d’un mot sue un jour, les tables de multiplication…

Le mélangeur
Il a du mal s’organiser, il inverse les lettres b/d, g/p, la droite et la gauche, et n’arrive pas à suivre des indications pour suivre son chemin.

Le maladroit
Il fait tomber des objets, trébuche. Fait parfois rire en faisant passer ses maladresses pour des clowneries…

Le rêveur
On dit de lui qu’il est dans les nuages, distrait. Il regarde autour de lui plutôt que d’accomplir sa tâche.

L’explosif
Précipité, fonceur, manquant de contrôle. Toujours sur la ligne de départ, mais rarement à l’arrivée.

L’inquiet
Par peur de l’échec anticipé, il ne répond pas aux questions de l’enseignant même s’il a la réponse.

Le bagarreur
C’est un inquiet qui cherche à tout contrôler à tout prix et qui devient brutal.

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Photo de Artem Beliaikin provenant de Pexels

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Image par Sherilyn Hawley de Pixabay

Venez me consulter pour déterminer votre profil pédagogique et obtenir des conseils pour améliorer les résultats scolaires, rompre la monotonie et garder confiance en vous. Mais aussi, pour réapprendre à apprendre!

« Plus on active de canaux de perception, plus on utilise de types de mémorisation, plus il devient intéressant de travailler, plus la monotonie et l’ennui disparaissent, alors pourquoi s’en priver »…

DOMAINE DE Spécialisation DE L’A-tipyK

DYS – TDA (H) – HP – ZÈBRE

En situation de Handicap ou pas

Difficulté relationnelle ou comportementale …

Harmonie familiale … Soutien à la parentalité

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